آرلو پارکز به بزرگترین حامی یونیسف در بریتانیا تبدیل شده است


آرلو پارکس خواننده برنده چند جایزه به یکی از حامیان اصلی یونیسف بریتانیا تبدیل شده است.

جایزه مرکوری و حمایت بنیاد از خیریه برنده جایزه BRIT تعهد آن را برای حمایت از حقوق کودکان در سرتاسر جهان ارتقا خواهد داد.

پارکس از سال ۲۰۲۱، زمانی که در مراسم افتتاحیه Blue Moon Gala این سازمان در Outernet لندن اجرا کرد و بیش از ۷۵۰۰۰۰ پوند جمع آوری کرد، از یونیسف حمایت کرده است.

این نوازنده و شاعر همچنین یک کلیپ کوتاه برای گزارش وضعیت کودکان جهان در سال ۲۰۲۱ یونیسف نوشت: در ذهن من که بر سلامت روان کودکان تمرکز دارد.

در اولین حضور خود به عنوان یک حامی برجسته، او از یک مدرسه متوسطه در پلهام، در جنوب غربی لندن بازدید کرد، که اخیراً جایزه طلایی را در جایزه ملی مدارس با احترام به حقوق یونیسف در بریتانیا دریافت کرد.

پارکس گفت: “من احساس افتخار می کنم که با یونیسف بریتانیا کار می کنم و به عنوان یک حامی کلیدی به سفر خود با آنها ادامه می دهم.

این افتخار را داشتم که از مدرسه احترام به حقوق بازدید کنم و ببینم یونیسف در بریتانیا چه می کند.

نزدیک

آرلو پارکس از یک مدرسه حقوق بشر یونیسف در لندن بازدید می کند.

من بچه‌های توانمند زیادی را دیده‌ام، و دیدن آنها واقعاً جالب بود، و دیدن اینکه حقوق مختلف برای دانش‌آموزان مختلف معنای متفاوتی دارد، واقعاً هیجان‌انگیز بود.

اما من فکر می‌کنم اصل ماجرا این بود که آنها احساس قدرت می‌کردند، احساس می‌کردند که می‌توانند خودشان باشند، تفاوت‌هایشان مورد تجلیل قرار می‌گرفت، به آنها گوش می‌دادند، می‌توانستند تشویق شوند تا یک زندگی و سبک زندگی را دنبال کنند. “راهی برای ابراز وجود که برای آنها احساس خوبی دارد.”

نزدیک به ۵۰۰۰ مدرسه شرکت کننده فضاهای امن و الهام بخش را برای دانش آموزان ایجاد می کنند که حقوق کودکان را در مرکز آموزش قرار می دهد.

با بیش از ۱.۶ میلیون کودک در یک مدرسه حقوق بشر در بریتانیا، جایزه امسال ۱۵ سال را جشن می گیرد که دانش آموزان را قادر می سازد هر روز از حقوق خود استفاده کنند.

ویدیوی امروز

معلم فرانکی متیوز گفت: «ما از اینکه آرلو پارکز از دانش‌آموزان ما بازدید کرد و الهام‌بخش‌تر آنها شد تا خودشان را بیان کنند و خودشان باشند، بسیار هیجان‌زده هستیم.

ما بسیار مفتخریم که یک مدرسه افتخارات حقوق طلا هستیم و می توانیم تأثیر مثبت آن را بر دانش آموزان خود ببینیم.

برای ما، احساس وظیفه ما به عنوان مربی از درک این حقوق و درک چگونگی کمک به کودکان برای احساس توانمندی ناشی می‌شود.»